近日，第九届鲁迅文学奖揭晓，中国人民大学文学院教授梁鸿凭借长篇非虚构作品《要有光》获奖。鲁迅文学奖是代表我国最高荣誉的国家级文学奖之一，本届评奖共评选出35部获奖作品集中展现了2022至2025年间中国文学创作的丰硕成果。祝贺梁鸿老师！
《要有光》是梁鸿继“梁庄三部曲”后沉淀五年的长篇非虚构作品。在陪伴孩子成长的过程中，作为母亲的梁鸿感到，人们对青少年困境的理解常常过于简单。出于写作者的本能，她把个人的困惑带入更广阔的社会观察，并用三年时间实地走访全国多地，沉浸式记录青少年、家庭与教育工作者的真实故事，聚焦当代青少年心理健康与成长困境，探寻理解、陪伴与成长的可能。
梁鸿希望这些青少年“努力走出泥淖，努力去感受春天，感受生命中每一丝光亮。”她同时强调：“这本书不是单纯写给家长或孩子，而是写给生活在这片土地上的每一个人，探讨我们如何在快速变化的时代里爱自己、爱家人。”
《要有光》出版以来引发广泛社会反响。在一场主题为“有光的孩子”的研讨会上，复旦大学中文系教授严锋谈到，文学与心理学都是“人学”，都关乎对人的理解，《要有光》既进入了孩子们的内心世界，也指向更广阔的人际空间；心理医学科资深从业者叶尘宇表示，这部作品的田野调查非常仔细，书中医生诊断等细节“都很真实”……
凭借对现实生活的细腻观察和书写，《要有光》先后入选《光明日报》2025年度光明书榜、央视2025年度好书、第二十一届文津图书（社科类）等榜单，并获新华社“新华荐书”推荐。
[梁鸿（左三）在第二十一届文津图书（社科类）颁奖现场]
梁鸿长期从事中国现当代文学研究和非虚构文学创作，关注乡土文学与乡土中国，先后获人民文学奖、朱自清散文奖等。
从2008年重返故乡河南梁庄开始，梁鸿持续观察和记录中国城乡家庭生活，先后推出《中国在梁庄》《出梁庄记》《梁庄十年》，又在《梁光正的光》《四象》等作品中拓展虚构与非虚构的边界。故乡既是梁鸿写作的原点，也是她观察中国社会变迁、理解普通人生活与情感的入口。
（梁鸿在梁庄）
“现实是需要发现的。”梁鸿认为，非虚构写作并非“把一堆摊开的现象揉在一起”，而要有“足够宽广的视野和敏锐的感觉”，要“和写作对象站在一起”，在与生活的长久相处中发现真实而复杂的生命细节。
近年来，她的书写不断延展，变化的是所面对的人物与现场，不变的是对现实的耐心凝视，对普通人日常生活的理解与共情。
在中国人民大学，梁鸿开设“中国现代文学专题研究”“创意写作实践”等课程，将田野中遇见的人、听见的故事、在写作中反复沉淀的思考带回课堂。
在一部部作品、一次次讨论中，她与同学们共同辨认生活的细节，体会文字如何抵达真实、直击人心。
梁鸿向学生们分享她对阅读、生活与生命的体悟：
“由生活滋养出的真实性让作品更有力量，让你体会到生命的美。”
“广泛的阅读会让我们发现不一样的思考世界、自我反思的方式，感受到一种优雅的探索。在阅读中的人是一个非常快乐的人、幸福的人。”
“一部优秀的文学作品，既要如大厦一般庄严、宏伟，也要拥有一枝一叶之细腻、优美。”
（2026年4月，梁鸿在第四届“典耀中华”阅读大会作主旨分享）
同学们也在和梁鸿交流的过程中感受到文学的魅力，尝试将阅读和写作融入生活：
文学院2025级硕士研究生赵哲雯曾选修过梁鸿老师的课程，她说：“梁老师的课上没有标准答案，只有对‘真诚’的不断追寻，梁老师带着我们品读经典，做各种写作练习，在辨析语言、打磨细节的过程中引导大家真正理解人物、感受社会，再用手中的笔记录下眼前的真实、内心的感触。以真诚面对自己，以真诚面对世界。”
文学院2023级博士研究生陈浩第一时间读完了《要有光》，他表示：“梁鸿老师以纪实的笔触、克制的叙述，让我们聆听被忽视的心声，拥抱那些孤独的少年。这部作品如同她之前的著作一样温暖，像一声温柔而有力的提醒：真正的爱应该是理解与陪伴，是一束能照亮生命的光。”
新闻学院2025级硕士研究生薛思远记忆最深刻的是梁鸿老师讲述自己年少时初读《边城》的情感震动。“梁老师向我们讲述阅读如何塑造生命、照亮心灵，讲得特别动人。她总能把一本作品讲出情感、讲出温度，让大家沉浸于文字的世界，感受文学的力量如何与我们的生活、与每一个生命发生共振。”
“未被书写的故事一直都在”，从故乡田野到大学课堂、从书写现实到点亮心灵，梁鸿始终以文学抵达生活、以真诚回应时代，愿从文字中生长出来的光照见更多具体的生命、照亮我们理解彼此与时代的路。再次祝贺梁鸿老师！